Fondamentaux pour le travail avec les requérant-e-s d’asile mineur-e-s non accompagné-e-s (RMNA)

La première partie du cours, plus longue, présente les bases de la psychologie de l'adolescence pour faire face aux RMNA. La discussion qui en découle porte sur les aspects déterminants de la communication avec les RMNA et sur la création d’un rapport de confiance. Les participant-e-s regardent ensemble ce que cela signifie concrètement pour l’explication de la procédure d’asile et pour les auditions des RMNA. Les agressions et la manière d’y répondre sont examinées en détail en tant que l’une des facettes du comportement des RMNA.

La deuxième partie du cours constitue une brève introduction à la situation des RMNA, quand la procédure d'asile se combine à une procédure pénale ou civile. Elle traite en outre ce qu’implique le fait de disparaître dans la clandestinité et la manière de gérer cette situation, en tant que personne de confiance ou en tant que chargé-e d'auditions des RMNA dans un centre fédéral pour requérants d'asile.

Le cours permet aux participant-e-s de : 

• Comprendre le développement psychique propre aux personnes qui ont vécu la migration forcée ;
• Distinguer les enjeux identitaires propres au développement psychologique de jeunes migrant-e-s, ainsi que leurs implications possibles dans leur comportement ;
• Prendre conscience de l’impact émotionnel particulier de l’accompagnement de RMNA sur le/la professionnel-le ; 
• Reconnaître les principaux défis inhérents à la communication et à l’instauration d’un rapport de confiance avec les RMNA et développer des compétences pour y faire face ;
• Organiser le travail en réseau pour optimiser l’accompagnement de RMNA ;
• Identifier les droits spécifiques aux mineur-e-s selon la Convention relative aux droits de l’enfant (CDE) ;
• Connaître les éléments nécessaires d’une audition qui tienne compte de l’intérêt de l’enfant ;
• Examiner les spécificités liées à la procédure d’asile et à l’hébergement dans les centres fédéraux d’asile de mineur-e-s non-accompagné-e-s.

• Exposés d'intervenant-e-s spécialistes
• Études de cas
• Jeux de rôles
• Travaux de groupes

Cette formation continue s’adresse à toutes les personnes intéressées par la thématique. 

• Javier Sanchis Zozaya, médecin psychiatre cadre, Service universitaire de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent (SUPEA), CHUV 
• Lucia Della Torre, juriste au sein du département Protection de l’OSAR

Les annulations sont gratuites jusqu'à l’expiration du délai d'inscription, soit quatre semaines avant le début du cours.

En cas d’annulation ultérieure ou d'absence, le montant total du cours est dû, quel que soit le motif de l'empêchement.

Il n’y a pas de frais supplémentaires si un-e autre participant-e remplace la personne absente.

Nous délivrons volontiers un certificat aux personnes qui suivent le cours jusqu’au bout.

Notre offre de formation est certifiée EDUQUA.